ΑΠΟΚΡΙΕΣ - ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ - ΧΟΡΟΣ

Για τις αποκριάτικες μέρες που έρχονται ζωγραφίσαμε κλόουν και στολίσαμε τις κουρτίνες της τάξης μας.

και το ολοήμερο τμήμα

φτιάξαμε καπέλα

 από χαρτί 

 και τα φορέσαμε την Τσικνοπέμπτη

Διαβάσαμε το παραμύθι του Αρλεκίνου  και αφού το δραματοποιήσαμε στην συνέχεια κατασκευάσαμε ο καθένας το δικό του Αρλεκίνο.

Αποκριές χωρίς παλιάτσο δεν γίνεται! Δεν συμφωνείτε;
Μετά το τραγούδι: "Ένας Παλιάτσος είμαι εγώ καλή σας μέρα..."
Να! πως φτιάξαμε τους παλιάτσους μας.

 κλασικό τμήμα

ολοήμερο τμήμα

Σειρά έχουν οι μάσκες,

και οι Χαρταετοί

Ήρθε η μέρα για το αποκριάτικο πάρτι !!!

 φορέσαμε τις στολές μας και ήρθαμε στο σχολείο μας

 χορέψαμε ...

διασκεδάσαμε...

 και παίξαμε παιχνίδια...

αλλά για το ολοήμερο η διασκέδαση στην τάξη του

συνεχίστηκε...

 ποιος θα πιάσει με το στόμα του, την καραμέλα...

 παιχνίδι ...

 χορός...

 μουσικές καρέκλες...

 πως το τρίβουν το πιπέρι...

 παίξαμε και...

 γλυκαθήκαμε...

 όταν έφτασε η ώρα να φύγουμε ,

 φορέσαμε τις μάσκες μας...

 πήραμε τους χαρταετούς στο χέρι...

 και φύγαμε !!!

ΚΑΛΗ ΑΠΟΚΡΙΑ !!!

ΚΑΛΗ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ !!!

ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ !!!

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

Από τον μήνα Ιανουάριο το κλασικό τμήμα του σχολείου μας ασχολείται με τα Συναισθήματα.

 Διαβάσαμε στην αρχή το παραμύθι " Η παλέτα των συναισθημάτων " 

όπου η ηρωίδα, η μικρή Συναισθηματικούλα έκλαιγε συχνά χωρίς να ξέρει το γιατί, όσπου γνώρισε ένα ζωγράφο που της έδειξε όλα τα συναισθήματα που όλοι έχουμε χιλιάδες μέσα μας.

Συζητήσαμε για όσα μας λέει το παραμύθι και αναγνωρίσαμε όλα τα συναισθήματα που αναφέρονται μέσα σ' αυτό. 

Παίξαμε ένα παιχνίδι με λέξεις, την Συναισθηματικοβροχή, όπου ένα κακό ψαλίδι κόβει τα αρχικά γράμματα των συναισθημάτων που έχει ρίξει ένα σύννεφο που πέρασε. Έπειτα όμως ξαναβρέχει, αυτή τη φορά τα αρχικά των λέξεων, έτσι τα παιδιά καλούνται να ξανασυνθέσουν τις λέξεις:  ΑΓΑΠΗ, ΜΙΣΟΣ, ΘΥΜΟΣ. ΧΑΡΑ, ΛΥΠΗ, ΦΙΛΙΑ, ΦΟΒΟΣ με το πρώτο γράμμα που έλειπει από κάθε λέξη.

Μια άλλη δραστηριότητα ήταν να παίξουμε :" Τα συναισθήματα μιας πέτρας".

Πήραμε μια πέτρα, 

στην αρχή την αγγίξαμε και νιώσαμε την αίσθηση που αφήνει στα χέρια και σε όλο μας το σώμα η πρώτη επαφή. 

Τα παιδιά είπαν  πως είναι κρύα ,βαριά και δεν έχει αισθήματα.

Στην συνέχεια μιλήσαμε για τα αισθήματα που προκαλεί όταν χρησιμοποιηθεί.

Μας είπαν πως αν χρησιμοποιηθεί για να χτυπήσει κάποιον θα προκαλέσει αισθήματα ΠΟΝΟΥ, ΘΛΙΨΗΣ, ΛΥΠΗΣ, ΣΤΕΝΑΧΩΡΙΑΣ.  

Αν χρησιμοποιηθεί με θετική διάθεση, όπως ναφτιάξουμε ένα σπίτι, ένα δρομάκι, ένα συντριβάνι θα προκαλέσει ευχάριστα  συναισθήματα.

Ένα ακόμα παραμύθι διαβάζουμε που προκαλεί διάφορα συναισθήματα και τα απαριθμούμε στο τέλος. Αυτό το παραμύθι έχει τίτλο:"Ο λύκος, ο Νίκος και η προβατίνα η Ματίνα"

Στη συνέχεια βλέπουμε έργα ζωγράφων και προσπαθούμε να μαντέψουμε την ψυχική τους διάθεση όταν τα ζωγράφιζαν.

 Στεκόμαστε σε ένα έργο του Μιρό Χ.με τίτλο:

«ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΩΝ ΦΛΕΓΟΜΕΝΩΝ ΦΤΕΡΩΝ»

    και παρατηρούμε ότι το ανθρωπάκι που απεικονίζεται δεν έχει πρόσωπο και δεν καταλαβαίνουμε τι αισθάνεται, στην συνέχεια ζωγραφίζουμε τα χαρακτηριστικά στο άδειο προσωπάκι  που υπάρχει στο έργο.

ΣΧΗΜΑΤΑ

Το ολοήμερο τμήμα του σχολείου μας ασχολήθηκε το μήνα Ιανουάριο με τα σχήματα.

Κάναμε τα σχήματα με το σώμα μας.

τον κύκλο

το τρίγωνο

το τετράγωνο

 

το ορθογώνιο παραλληλόγραμμο.

Παίξαμε μουσικοκινητικό παιχνίδι:

κάθε παιδί κρατάει ένα σχήμα στο χέρι του και πρέπει να πατήσει στο ίδιο σχήμα που είναι στο πάτωμα.

Αντιγράψαμε με ξύλινα σχήματα ένα σχέδιο

Συναρμολογήσαμε τα σχήματα και έτσι γνωρίσαμε τις έννοιες 

ολόκληρο, μισό 1/2, 1/3, 1/4.

Δημιουργήσαμε διάφορα σχέδια με τα σχήματα.

Αφού παίξαμε με τα σχήματα φτιάξαμε το δικό μας κολλάζ. 

Τέλος φτιάξαμε τα δικά μας μοτίβα.

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2015

Το μήνα αυτό μιλήσαμε, ζωγραφίσαμε, κολλήσαμε, παίξαμε παιχνίδια του χειμώνα, του Γενάρη,του νέου χρόνου.

Πρώτα μιλήσαμε για το νέο χρόνο, ζωγραφίσαμε με δαχτυλομπογιά

Για το μήνα Ιανουάριο, αφού διαβάσαμε την ιστορία του, από το βιβλίο της Λ. Ανδριτσοπούλου χωριστήκαμε σε ομάδες και δημιουργήσαμε χειμωνιάτικα τοπία με το όνομα του μήνα. 

Ένα προαναγνωστικό παιχνίδι που πάρθηκε από τη συνάδελφο Τάνια Μάνεση στο διαδίκτυο και άρεσε πολύ στα παιδιά.

Ακόμη ένα παιχνίδι που άρεσε πολύ στα παιδιά ήταν ένα γλωσσικό παιχνίδι που παίξαμε με τα χειμωνιάτικα σκουφάκια μας.

Όλα τα παιδιά φέρνουν τα σκουφάκια τους και χωριζόμαστε σε δυο ομάδες. Μοιράζουμε στο καθένα από ένα σκουφάκι και αφού το παρατηρήσουν το τοποθετούν στο κέντρο της ομάδας τους. Όσο γίνεται αυτό η άλλη ομάδα είναι γυρισμένη για να μην βλέπει ποιανού είναι το κάθε σκουφάκι. Όταν και οι δύο ομάδες έχουν δει τα σκουφάκια τους, γράφουμε τις ομάδες σε ένα πίνακα και ένα παιδί κάνει την καταγραφή των πόντων.

Ένα παιδί από την α΄ομάδα περιγράφει σε ένα παιδί από την β΄ομάδα το σκουφάκι του. Η περιγραφή μπορεί να γίνει σε τρεις φάσεις. Το παιδί από την β΄ομάδα προσπαθεί να βρει το σκουφάκι που του περιέγραψαν. Αν δεν τα καταφέρει αμέσως ζητά και άλλες πληροφορίες, μέχρι τρεις φορές. Δίνει μια απάντηση. Κανένας δεν τον βοηθά ή μιλά. Αν το κάνει τότε χάνει τους πόντους η ομάδα του και πηγαίνουν στην αντίπαλη ομάδα. 

Μ' αυτό το παιχνίδι μάθαμε λοιπόν πως η περιγραφή βοηθάει περισσότερο το συνομιλητή μας από ότι μια μονολεκτική απάντηση.

Στο τέλος του μήνα μιλήσαμε για τους τρεις Ιεράρχες και κάναμε μια κατασκευή με χαρτόνι και χρυσόσκονη 

Ένα μικρό εκκλησάκι!